Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Comprensión y Producción de Textos Expositivos

Asignatura: Español
Grado: 3º de Primaria
Duración de la sesión: 45 minutos
Tema: Comprensión y producción de textos expositivos
Subtema: Problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración
Objetivo (PDA): Participa en la planeación y escritura de algún texto expositivo, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexiona sobre palabras y frases que impliquen comparación: algunos, otros, en cambio.
Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Problema interdisciplinar: Cuidado del ambiente

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

• Activación de conocimientos previos. Preguntar a los alumnos si han escuchado hablar sobre el cuidado del ambiente y qué problemas ambientales conocen. Anotar sus respuestas en el pizarrón.


• Planteamiento del objetivo. Explicar a los alumnos que hoy aprenderán a escribir textos expositivos sobre el cuidado del ambiente, utilizando estructuras como problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Desarrollo (25 minutos):

1. Introducción a textos expositivos. Breve explicación sobre qué son los textos expositivos y los tipos de estructuras (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración) usando ejemplos sencillos y relacionados al cuidado del ambiente.


2. División en equipos. Organizar a los alumnos en equipos de 4 o 5 integrantes y asignar a cada equipo uno de los tipos de estructuras de texto expositiv