Lectura dramatizada y representación teatral.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Lectura Dramatizada y Representación Teatral

Grado: 4º de Primaria
Duración de la sesión: 45 minutos
Fecha de realización: [Fecha específica]
Objetivo (PDA): Que los alumnos conozcan otros tipos de textos en los que se puede realizar una lectura dramatizada, como la historieta, el cómic y el manga, y que identifiquen elementos como onomatopeyas, símbolos y viñetas.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica
Problema a abordar: Inseguridad

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación del tema y objetivo de la sesión:
     Explicación breve sobre la importancia de conocer distintos tipos de textos y cómo estos pueden ser herramientas para abordar temas de relevancia social, como la inseguridad, promoviendo así el pensamiento crítico y la interculturalidad.
   
   
   • Motivación y activación de conocimientos previos:
     Diálogo guiado sobre las experiencias de los alumnos con historietas, cómics y mangas, preguntando si han notado elementos como onomatopeyas, símbolos y viñetas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración de textos:
     Se dividirá la clase en pequeños grupos, entregándoles diferentes fragmentos de historietas, cómics y mangas. Los alumnos deberán identificar elementos como onomatopeyas, símbolos y viñetas, y reflexionar sobre cómo estos contribuyen a la narrativa.
   
   
   • Conexión con el tema de inseguridad:
     Cada grupo escogerá una problemática de inseguridad que les interese o les preocupe. Guiados por el docente, discutirán cómo podrían representar esta proble