El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: El dominio del espacio y reconocimiento de formas
Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Crea patrones de repetición y crecimiento para hacer secuencias.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas
Problema Interdisciplinar: Convivencia

Inicio (10 minutos)

1. Saludo y Presentación del Tema: Dar la bienvenida a los niños y niñas. Explicar de manera lúdica que hoy van a convertirse en pequeños exploradores del espacio y las formas que les rodean. Utilizar ejemplos como: ¿Han notado que nuestro salón es un rectángulo? ¿Y que nuestras mesas tienen formas?

   
   



2. Introducción al Problema de Convivencia: Plantear una historia corta donde los personajes deben trabajar juntos para organizar un espacio de juego, resaltando la importancia de la cooperación y el respeto.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración del Entorno: Llevar a los niños en un pequeño recorrido por el aula (y si es posible, áreas cercanas) para observar y discutir las diferentes formas y espacios. Preguntarles qué formas reconocen y desde qué puntos de observación ven cambios en estas.

   
   



2. Actividad de Creación de Patrones: Proporcionar a los niños materiales como bloques de construcción, figuras geométricas de cartón, y otros objetos que puedan utilizar para crear patrones de repetición y crecimiento. Instruirles a que trabajen en pequeños grupos para fomentar la convivencia y el trabajo en equipo.

   
   



3. Reflexión Grupal: Reunir a todos los niños para que compartan los patrones que crearon. Preguntarles cómo decidieron qué forma vendría desp