Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Formas de Ser, Pensar, Actuar y Relacionarse

Dirigido a: Alumnos de Educación Socioemocional / Tutoría de Secundaria 1º (12 a 15 años)

Objetivo (PDA): Reconocer ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades, incorporando la problemática del acoso escolar o bullying.

Fase de Inicio (15 minutos)

1. Presentación del tema y objetivos: El docente iniciará la sesión explicando la importancia del autoconocimiento y cómo este puede influir en nuestras formas de ser, pensar, actuar y relacionarnos con los demás. Se hará énfasis en cómo estas habilidades pueden ayudarnos a identificar y prevenir situaciones de acoso escolar.

   
   



2. Actividad rompehielos "La telaraña de relaciones": Se invitará a los alumnos a formar un círculo. Se pasará un ovillo de lana a un estudiante, quien deberá mencionar una cualidad o interés personal y lanzar el ovillo a otro compañero, sosteniendo el extremo del hilo. Este proceso se repetirá, formando una telaraña que simboliza cómo nuestras cualidades e intereses nos conectan.

   
   

Fase de Desarrollo (25 minutos)

1. Taller "Mapa de mi mundo interior": Los alumnos creará un mapa visual que represente sus gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias. Se proporcionarán materiales como papel, colores, revistas para recortar, etc. Esta actividad promueve el autoconocimiento y la expresión personal.

   
   



2. Discusión guiada sobre el acoso escolar: A partir de los mapas creados, el docente guiará una discusión sobre cómo el reconocimiento y valoració