Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Monserrath Guevara
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y analiza críticamente sobre las condiciones de diversos grupos sociales del país, que en el presente y el pasado no han podido satisfacer sus necesidades básicas, cómo los distintos colectivos históricamente demandaron que sus necesidades fueran satisfechas y por el reconocimiento de sus derechos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2
Grado: 4º de Primaria
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Los alumnos comprenderán y analizarán críticamente sobre las condiciones de diversos grupos sociales del país, tanto en el presente como en el pasado, que no han podido satisfacer sus necesidades básicas. Se enfocarán en cómo estos grupos han demandado que sus necesidades sean satisfechas y por el reconocimiento de sus derechos, abordando el problema de la violencia bajo un enfoque de igualdad de género e inclusión.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos)
- Presentación del Problema: Se iniciará la sesión con una narrativa corta sobre un niño y una niña de su edad, describiendo brevemente las dificultades que enfrentan en su comunidad para acceder a educación de calidad, seguridad, y alimentación adecuada, enfatizando cómo estas carencias afectan su día a día.
- Reflexión Grupal: Los alumnos serán invitados a reflexionar y compartir brevemente si conocen alguna situación similar, sea en su comunidad o a través de los medios, manteniendo una actitud de respeto y empatía.
Desarrollo (25 minutos)
- Investigación en Equipos: Los estudiantes se dividirán en pequeños grupos. A cada grupo se le asignará uno de los siguientes temas: Derecho a la Educación, Derecho a la Salud, Derecho a la Seguridad, y Derecho a un Medio Ambiente Sano. Deberán investigar brevemente (con libros o tablets, si están disponibles) sobre cómo la falta de estos derechos puede afectar la vida de niños y niñas.
- Creación de Carteles: Cada grupo creará un cartel q