Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

Trinidad Mariscal Axel
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que muchas de las especies endémicas que se han ido perdiendo fueron producto de desarrollos históricos de largo tiempo; identifica la relación de esos procesos con la historia de las personas y pueblos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión: Cuidado de los Ecosistemas para su Regeneración, Preservación Responsable y Sustentable


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Especificar fecha]


Objetivo (PDA): El alumno reconoce que muchas de las especies endémicas que se han ido perdiendo son el resultado de desarrollos históricos de largo tiempo; identifica la relación de esos procesos con la historia de las personas y pueblos, adoptando una actitud crítica y comprometida con el cuidado del ambiente.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del problema: Mostrar a los alumnos imágenes actuales de ecosistemas deteriorados y compararlas con imágenes de cómo eran antes. Preguntar a los alumnos qué diferencias notan y qué creen que ha causado esos cambios.

    • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si saben qué son las especies endémicas y por qué es importante su conservación.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Investigación grupal: Dividir la clase en grupos pequeños y asignar a cada uno un ecosistema de México para investigar (bosques templados, manglares, desiertos, selvas). Cada grupo debe buscar información sobre las especies endémicas de su ecosistema, cómo ha cambiado a lo largo del tiempo y cómo estas modificaciones han afectado a las comunidades humanas que dependen de ellos.

    • Producción de material: Cada grupo creará un póster digital o en papel que muestre la importancia de su ecosistema, las especies endémicas que alberga, los impactos negativos observados y propue