Los albores de la humanidad y el devenir de los pueblos antiguos**

VivoColima
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Los albores de la humanidad y el devenir de los pueblos antiguos


Grado: 1º de Secundaria
Materia: Historia
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque Transversal: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Problema Interdisciplinar: Trabajo en equipo.



Inicio (15 minutos)



  1. Presentación del tema: Comenzaremos con una breve introducción a "Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir", destacando la importancia de conocer nuestro pasado para comprender el presente y construir el futuro.



  2. Motivación y establecimiento del problema: Plantearemos un problema centrado en la dificultad de interpretar adecuadamente los hechos y procesos históricos sin una correcta comprensión y análisis de las fuentes históricas. Además, resaltaremos la importancia del trabajo en equipo para la construcción del conocimiento histórico.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Formación de equipos: Dividiremos la clase en pequeños grupos para fomentar el trabajo en equipo. Cada equipo recibirá una fuente histórica diferente (textos, imágenes, mapas, etc.) relacionada con los pueblos antiguos.



  2. Análisis de fuentes históricas: Cada equipo analizará su fuente utilizando guías de análisis que incluyen preguntas orientadoras. Deberán identificar el tipo de fuente, el contexto, los elementos clave, y cómo contribuye al entendimiento de la vida y cultura de los pueblos antiguos.