Recursos y Juegos del Lenguaje para la Expresión Oral**

Veronica Velarde
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en juegos del lenguaje de la tradición oral de la comunidad o de otros lugares, los dice con fluidez, ritmo y claridad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Recursos y Juegos del Lenguaje para la Expresión Oral


Grado: Preescolar 2º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos participen en juegos del lenguaje de la tradición oral de la comunidad o de otros lugares, expresándose con fluidez, ritmo y claridad.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico


Interdisciplinariedad: Atención al problema de la lectoescritura.


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  • Saludo inicial y explicación breve del objetivo de la clase.

  • Actividad rompehielo: “Círculo de nombres”, donde cada niño dice su nombre acompañado de un adjetivo que inicie con la misma letra de su nombre (ejemplo: "Alegre Ana", "Valiente Víctor").


Desarrollo (25 minutos)



  1. Cuento participativo: Se narrará un cuento popular de la comunidad o de otro lugar, adaptado a su edad, incluyendo partes donde los niños puedan participar repitiendo frases, sonidos o realizando acciones simples.

    • Objetivo: Fomentar la expresión oral y el reconocimiento de las tradiciones.



  2. Juego de roles: División en pequeños grupos, donde cada uno escogerá una parte del cuento para representar mediante mímicas o sonidos, mientras el resto adivina de qué parte del cuento se trata.

    • Objetivo: Estimular la creatividad, memoria y expresión corporal.



  3. Rincón de palabras: Espacio con imágenes y palabras relacionadas con el cuento y la cultura local. Los niños escogerán una imagen, dirán la palabra en voz alta y la pegarán en una pizarra colectiva.

    • Objetivo: Iniciar el reconocimiento de palabras, fomentando la lectoescritura.




**Cierre (10 min