Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Tema: Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Objetivo: Muestra seguridad y confianza en sus formas de ser, actuar, pensar e interactuar en la casa, escuela y comunidad.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema: Los alumnos no se reconocen como parte de una sociedad.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Presentación y reflexión sobre la identidad personal (45 minutos)

• Inicio: Saludo y conversación sobre cómo se sienten en la escuela y en la comunidad.


• Desarrollo: Presentación de imágenes y preguntas para reflexionar sobre la identidad personal (¿cómo te llamas?, ¿de dónde eres?, ¿qué te gusta hacer?, ¿qué idiomas hablas en casa?, etc.)


• Cierre: Conversación grupal sobre las respuestas y cómo se sienten al compartir su identidad personal.

Sesión 2: Conociendo nuestra comunidad (45 minutos)

• Inicio: Recordatorio de la sesión anterior y conversación sobre la importancia de pertenecer a una comunidad.


• Desarrollo: Realización de un mapa de la comunidad, identificando lugares importantes y personas cercanas (familiares, vecinos, amigos, etc.)


• Cierre: Conversación grupal sobre lo que descubrieron en el mapa y cómo se sienten al formar parte de una comunidad.

Sesión 3: Explorando nuestras raíces culturales (45 minutos)

• Inicio: Repaso de las sesiones anteriores y conversación sobre la importancia de conocer nuestra