Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Vanesa Valencia
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Sesión de Clase
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido Clave: Caracterización y localización del territorio donde vive el alumno, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua, así como las formas culturales vinculadas al patrimonio biocultural.
PDA: Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica
Objetivos de Aprendizaje
- El alumno identificará y caracterizará su entorno inmediato, incluyendo suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua y relevancia cultural.
- Fomentar una actitud de respeto y valoración por su entorno natural y cultural.
- Desarrollar habilidades de análisis, síntesis y representación gráfica del entorno.
Desarrollo de la sesión
Inicio (10 minutos)
- Presentación del Problema: Problematización sobre la disciplina relacionada con el cuidado y respeto por el espacio común y cómo este influye en la conservación del patrimonio natural y cultural. Se planteará el siguiente escenario problemático: "La basura en las calles y parques de nuestra comunidad está dañando nuestro ambiente y el hogar de muchas plantas y animales, ¿cómo podemos mejorar esta situación desde nuestro lugar como estudiantes?".
- Motivación e Introducción: Diálogo sobre la importancia de conocer y apreciar nuestro entorno para poder cuidarlo mejor.
**Desarrollo (