Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Jesus Mendoza
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión Educación Primaria - 3° Grado


Asignatura: Formación Cívica y Ética.


Sesión: 1 de 2.


Duración: 45 minutos.


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Objetivo (PDA): Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema a atender: Acoso escolar o bullying.


Enfoque: Vida saludable e Inclusión.



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  • Bienvenida y motivación. Breve dinámica de integración donde cada niño dirá su nombre y compartirá una cosa que le gusta hacer. Se destacará la importancia de respetar y escuchar mientras el otro habla.



  • Introducción al tema. Se introducirá el tema preguntando a los alumnos qué creen que nos hace únicos y diferentes a los demás. Se anotarán ideas en el pizarrón para mantener un registro visual.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Explicación breve. Se explicarán las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, utilizando ejemplos adecuados a su edad, como las diferencias en gustos sobre juegos, libros, o actividades deportivas.



  2. Actividad de Aprendizaje Servicio. Se dividirá la clase en pequeños grupos. Cada grupo recibirá la historia de un compañero ficticio que ha experimentado acoso escolar, destacando cómo se siente y cómo podrían ayudarle. Deberán proponer soluciones prácticas y mostrar empatía por las situaciones presentadas.



  3. Discusión grupal. Los grupos compartirán sus soluciones con la clase. Se promoverá un debate dirigido sobre cómo podemos hacer nuestra aula un lugar más inclusivo y respetuoso.