La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2 de clase: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Dirigido a: Alumnos de Biología de Secundaria 1º (12 a 15 años).

Objetivo (PDA): Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconoce que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Motivación y activación de conocimientos previos: Se inicia la sesión con la pregunta disparadora: "¿Por qué creen que hay tantas especies de animales y plantas en el mundo?" Se espera que los estudiantes compartan sus ideas y se menciona brevemente la evolución y la biodiversidad.

  
  



• Presentación de objetivos: Se explicitan los objetivos de la sesión, enfocándose en las aportaciones de Darwin y Wallace y su importancia para entender la biodiversidad.

  
  

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

1. Investigación guiada (10 minutos): Los alumnos se dividirán en equipos para investigar sobre las teorías de Darwin y Wallace, utilizando para ello recursos didácticos proporcionados previamente (libros, artículos en línea, videos educativos). Deberán enfocarse en cómo estas teorías explican el origen de la biodiversidad.

   
   



2. Discusión grupal (10 minutos): Cada equipo compartirá sus hallazgos con el grupo, guiados por preguntas como: "¿Cómo explica cada teoría el origen de las especies?" y "¿Qué importancia tienen estas teorías para compr