Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Sele Gerónimo
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: “Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia”


Grado: Secundaria 2º


Edad de los alumnos: 12 a 15 años


Duración de la sesión: 50 minutos


Metodología: Proyecto Comunitario


Objetivo (PDA): Que el alumno comprenda y redacte textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.


Interdisciplinariedad: Comprensión lectora.


Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Actividad Rompehielos: Se iniciará la sesión con una dinámica llamada "Mi palabra favorita", donde cada estudiante compartirá cuál es su palabra favorita del español y por qué. Esto permitirá introducir la idea de cómo el lenguaje forma parte de nuestra identidad.



  2. Presentación del Tema: El docente expondrá brevemente la importancia de las lenguas y dialectos como elementos clave en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, destacando cómo el español varía entre regiones y comunidades.




Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Lectura Grupal: Se leerá un texto corto que ejemplifique distintas variantes del español (acentos, jergas, modismos). El objetivo es que los alumnos noten la diversidad lingüística y comprendan que cada variante representa una historia y una comunidad.



  2. Debate Dirigido: Se organizará un debate donde los alumnos expresarán sus opiniones sobre preguntas como: ¿Cómo influye el lenguaje en quiénes somos?, ¿Es importante preservar las variantes lingüísticas?, promoviendo así el pensamiento crítico.



  3. Inicio del Proyecto Comunitario: Form