Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Analizando los Elementos y Recursos Estéticos en la Literatura para Abordar el Acoso Escolar

Nivel Educativo: Español de Secundaria 2º (12 a 15 años)

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Los estudiantes analizarán las características y recursos estéticos de los textos narrativos, interpretando y disfrutando de cuentos y novelas, con especial atención en la temática de acoso escolar, fomentando así un ambiente de igualdad de género e inclusión.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

Actividad de sensibilización:

1. Bienvenida y presentación del tema (5 minutos): Se dará una breve introducción sobre el valor de la literatura como espejo y constructora de realidades, subrayando cómo a través de ella podemos abordar problemas como el acoso escolar, desde una perspectiva de igualdad e inclusión.

   
   



2. Actividad "Palabras que construyen" (10 minutos): Los alumnos formarán pequeños grupos y recibirán tarjetas con palabras relacionadas con los elementos y recursos estéticos de la lengua (metáfora, símil, personificación, etc.), así como palabras clave relacionadas con el acoso escolar. Deberán dialogar y construir, de manera colectiva, pequeñas frases o descripciones que combinen ambos aspectos. Esta actividad busca sensibilizar y preparar a los alumnos para el análisis literario enfocado en el tema de sesión.

   
   

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Taller de análisis literario:

1. Lectura compartida (10 minutos): Se leerá en voz alta un fragmento seleccionado de un cuento o novela que aborde el tema del acoso escolar, destacando los recursos estéticos utilizados por el autor. La selección se hará pensando en textos