El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: “Protegiéndonos Juntos”

Grado: 5º de Primaria

Edad de los alumnos: 10 a 12 años

Duración de la sesión: 45 minutos

Objetivo (PDA): Al finalizar la sesión, el alumno será capaz de identificar la importancia de hacer valer sus derechos, así como reconocer a las personas, instituciones y leyes que promueven el respeto a los derechos de todas las personas para su bienestar, especialmente en casos de violencia, maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación del tema: Se inicia con la pregunta generadora: “¿Qué entendemos por protección de nuestra integridad física y mental?”. Se facilita una lluvia de ideas y se introduce el concepto de derecho a la protección de la integridad física y mental.
   
   
   • Sensibilización: Mediante una breve historia narrada o un video corto, se muestra una situación donde un niño o niña es protegido(a) de una situación de maltrato, abuso o explotación. Se enfatiza en la importancia de identificar a las personas e instituciones de apoyo.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración del problema: Se divide a los alumnos en pequeños grupos. A cada grupo se le asigna un caso hipotético de violencia (adaptado a su edad) para analizar y discutir. Los casos pueden variar desde maltrato en el colegio hasta presiones para realizar tareas no adecuadas para su edad.
   
   
   • Investigación y propuesta de solución: Guiados por el docente, los alumnos deberán identificar dentro del caso asignado:
     
     
     • Los de