Estudio de los números

Plan de clase

Planeación de Sesión: Estudio de los Números

Curso: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Insertar fecha]
Objetivo (PDA): Propone expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Inicio (10 minutos)

1. Motivación y activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Realizar preguntas como: ¿Qué es una fracción?, ¿Para qué nos sirven las fracciones en nuestra vida diaria?, ¿Alguien ha usado fracciones al compartir algo? Invitar a los alumnos a compartir sus experiencias.
   
   
   
   



2. Presentación del problema interdisciplinar:

   
   
   
   
   • Plantear un problema sencillo relacionado con las habilidades matemáticas, por ejemplo: Si tenemos una pizza y queremos compartirla entre 3 amigos, ¿cómo podríamos dividirla usando fracciones? ¿Y si son 5 amigos? ¿Cómo cambia la situación?
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración y construcción de conocimiento:

   
   
   
   
   • En pequeños grupos, los alumnos explorarán con material concreto como frutas o pizzas de papel, cómo se pueden dividir en tercios, quintos, sextos, novenos y décimos. Cada grupo tendrá que proponer expresiones aditivas equivalentes para las divisiones realizadas.
   
   
   
   



2. Comparación de fracciones:

   
   
   
   
   • Usar tarjetas de fracciones para que los estudiantes, en parejas, practiquen la comparación de fracciones con igual denominador e igual numerador, utilizando los signos >, <, =.
   
   
   
   



3. Guiado por el docente:

   
   
   
   
   • Facilitar discusiones y aclarar dudas. Proponer ejemplos adicionales si es