Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.

LIZBETH RAMOS
Primaria 6º Grado Lenguajes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Comprensión y Producción de Textos Informativos


Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Insertar Fecha]


Objetivo (PDA): Al finalizar la sesión, el alumno será capaz de escribir textos informativos registrando de manera convencional los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etc.


Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura
Interdisciplinariedad: Comprensión Lectora


Desarrollo de la Sesión:


1. Iniciación (10 minutos):



  • Actividad de enganche: Iniciar con una lluvia de ideas sobre diferentes tipos de textos informativos que conocen y para qué los utilizan (noticias, reportes de libros, artículos científicos).

  • Introducción al tema: Explicar la importancia de los textos informativos y cómo pueden ayudarnos a entender mejor el mundo que nos rodea y a tomar decisiones informadas.


2. Desarrollo (25 minutos):



  • Exploración de temas de interés: Formar equipos y permitirles elegir un tema de interés colectivo o individual sobre el que desean aprender más.

  • Investigación inicial: Guiar a los estudiantes para que busquen información básica sobre su tema en fuentes confiables, enfocándose en identificar y registrar correctamente los datos de las fuentes (autor, título, etc.).

  • Introducción a la creación de textos informativos: Mostrar ejemplos de textos informativos bien estructurados y destacar cómo se registran las fuentes.

  • Actividad grupal: Cada equipo creará un breve esquema de su