Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Extensión del Significado de las Operaciones y sus Relaciones Inversas

Dirigido a: Alumnos de Matemáticas de Secundaria 1º (12 a 15 años de edad).

Objetivo (PDA): El alumno reconocerá el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico.

Interdisciplinariedad: Se abordará el problema social de la violencia.

Duración: 50 minutos.

Fase de Inicio (15 minutos):

• Actividad Motivacional: Se inicia con una dinámica grupal donde se pedirá a los alumnos que compartan experiencias personales o historias que conozcan sobre tipos de violencia (sin entrar en detalles que puedan ser sensibles para el estudiante), con el fin de sensibilizar y hacer conscientes a los alumnos sobre el problema a tratar.


• Conexión con el Tema: Después de la dinámica, el docente introducirá cómo, al igual que en la sociedad existen acciones y reacciones, en las matemáticas existen operaciones y operaciones inversas que se balancean entre sí.


• Planteamiento del Problema: Se presentará un problema relacionado con la violencia, en términos matemáticos, por ejemplo, el incremento y decremento de ciertos actos de violencia en una comunidad y cómo esto puede ser representado con números positivos y negativos.

Fase de Desarrollo (25 minutos):

• Investigación Dirigida: Los alumnos, divididos en pequeños grupos, investigarán y resolverán ejercicios que ejemplifiquen las operaciones básicas y sus relaciones inversas, utilizando números con signo. Cada