Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Las magnitudes en nuestras vidas

Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno haga uso de instrumentos que midan el paso del tiempo, como calendarios, relojes de arena, solares, digitales y análogos, a través de situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Problema interdisciplinar a atender: Trabajo en equipo

Desarrollo de la Sesión:

1. Bienvenida y sensibilización (5 minutos)

• Actividad: Plática inicial donde se les pregunta a los niños cuánto tiempo creen que dura un día, una hora o un minuto, y qué actividades pueden realizar en esos tiempos.

2. Introducción al concepto de magnitudes (10 minutos)

• Actividad: Utilizar cuentos o historias cortas que involucren conceptos de longitud, peso, capacidad y tiempo. Por ejemplo, la historia de un niño preparando una receta junto a su familia, resaltando las medidas de los ingredientes y el tiempo de cocción.

3. Exploración de instrumentos de medición del tiempo (15 minutos)

• Actividad práctica: Crear estaciones de trabajo con diferentes instrumentos de medición del tiempo (calendarios, relojes de arena, relojes solares, digitales y análogos). Los niños rotarán en pequeños grupos para explorar cada estación, guiados por preguntas de indagación como "¿Cómo muestra el tiempo este instrumento?" o "¿Para qué situaciones sería útil este tipo de reloj?".

4. Actividad integradora (10 minutos)

• Construcción en equipo: Cada equipo elegirá un instrumento de medida del tiempo y construirá