Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.

-Pame Alvarado
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con diversos materiales las propiedades de dureza -resistencia que tiene al rayado y el corte en su superficie-, flexibilidad - cambio de forma al doblarse sin romperse- y permeabilidad -paso de un líquido a través de él sin que se altere su composición-.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Propiedades de los Materiales y Caracterización de los Gases


Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno experimente con diversos materiales para identificar sus propiedades de dureza, flexibilidad y permeabilidad, y que reconozca la aplicación de estas en la satisfacción de necesidades diarias, además de caracterizar los gases basándose en sus propiedades.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Fase 1: Motivación y activación de conocimientos previos (10 minutos)



  1. Inicio con preguntas generadoras: ¿Alguna vez has notado que algunos objetos se pueden doblar fácilmente y otros no? ¿O que algunos materiales dejan pasar el agua mientras otros no? ¿Por qué creen que es importante saber esto?



  2. Lluvia de ideas: Se solicita a los alumnos mencionar objetos que consideren duros, flexibles o que permitan el paso del agua, y se anotan en la pizarra.




Fase 2: Desarrollo y exploración (20 minutos)



  1. Experimentación en pequeños grupos: Los alumnos se dividen en grupos y se les proporcionan distintos materiales (papel, plástico, tela, metal, esponja, etc.) para que experimenten y determinen si son duros, flexibles o permeables. Deberán justificar sus respuestas observando si se pueden doblar, cortar o si dejan pasar el agua.



  2. Registro de observaciones: Cada grupo llenará una tabla con sus observaciones sobre las propiedades de cada material.



  3. Discusión interdisciplinar sobre convivencia: Mientras los alumnos realizan sus experimentos, se les pide pensar en cómo la dureza, flexibilidad y permeabilidad de las personas en un contexto social pueden influir en la c