Estudio de los números

M Ek Cauich Aury
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Estudio de los números


Grado: Primero de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos, a través de situaciones cotidianas, sean capaces de contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección, iniciando con hasta 5 elementos, progresando hacia 10 y, paulatinamente, hasta 100 elementos.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación: Breve dinámica de presentación, donde cada alumno, a través de una pelota, dice su nombre y su número favorito.

  • Motivación y conexión con conocimientos previos: Conversación grupal sobre dónde vemos y usamos números en nuestra vida cotidiana (ej. edad, cantidad de amigos, frutas en casa). Introducción lúdica al concepto de cantidad.


Desarrollo (25 minutos)



  • Actividad 1: "La tienda de frutas". Creación de una tienda de frutas en el aula, donde los alumnos podrán "comprar" y "vender" frutas usando números hasta el 5. Se utilizarán frutas de juguete o dibujos.



    • Objetivo: Practicar el conteo y la representación de números.

    • Interdisciplinariedad con Lectoescritura: Cada fruta tendrá una etiqueta con su nombre para fomentar la lectura.

    • Enfoque en Artes: Creación de carteles para la tienda utilizando colores y formas.



  • Actividad 2: "Los números en mi mundo". Los alumnos, en pequeños grupos, dibujarán en un mural colectivo dónde encuentran números en su vida diaria, representando cantidades de hasta 10.



    • Objetivo: Reconocimiento de números en c