Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Bernardo Pérez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Suma y Resta, su relación como operaciones inversas


Nivel educativo: 4º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Contexto Interdisciplinario: Rezago educativo



Desarrollo de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Motivación y conexión con saberes previos:



    • Diálogo inicial con la pregunta: ¿Alguna vez han notado cómo las cosas que adquieren pueden sumarse o restarse de lo que ya tenían? Ejemplo: Si tienen 4 manzanas y compran 3 más, ¿cuántas tienen ahora? Si luego comen 2, ¿cuántas les quedan?



  2. Presentación del objetivo de la clase:



    • Hoy exploraremos cómo la suma y la resta son operaciones matemáticas que se complementan y nos ayudan a resolver problemas de nuestra vida cotidiana.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración guiada (Aprendizaje por indagación):



    • Formación de pequeños grupos. A cada grupo se le da una situación problemática relacionada con el contexto del rezago educativo, por ejemplo: "En su comunidad, 1234 niños están inscritos en la escuela, pero este año solo se inscribieron 987. ¿Cuántos niños dejaron de inscribirse?".

    • Los alumnos deben discutir en equipo y plantear sus estrategias para resolver la situación utilizando sumas y restas. Los docentes guiarán la indagación con preguntas que estimulen el pensamiento crítico.



  2. **Construcción del conocimiento: