Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Hernández Martínez Ana
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoques: Vida saludable y Pensamiento crítico


Objetivo (PDA):
Que el alumno dialogue acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestre respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general y de los seres vivos, en particular, en la medida de sus posibilidades.



Introducción (10 minutos)



  1. Inicio con un cuento corto o video animado que muestre la importancia de la naturaleza y cómo los seres humanos y otros seres vivos dependen de ella.



    • Se enfatizará cómo todos estamos conectados y cómo nuestras acciones afectan al mundo que nos rodea.



  2. Diálogo inicial:



    • Luego del cuento o video, se abrirá un diálogo breve donde los niños expresen qué elementos de la naturaleza recuerdan y por qué piensan que son importantes.




Desarrollo (25 minutos)


Aprendizaje Basado en Problemas aplicado al Cuidado del Ambiente:



  1. Presentación del Problema:



    • "Imaginen que nuestro parque favorito está empezando a llenarse de basura y muchas plantas están empezando a marchitarse. Además, los animales parecen estar tristes y algunos se están yendo. ¿Qué podemos hacer para ayudar?"



  2. Lluvia de Ideas:



    • En grupos pequeños, los alumnos discutirán posibles soluciones al problema presentado. Se les animará a pensar en acciones que ellos mismos puedan llevar a cabo para contribuir al cuidado de la naturaleza.



  3. Creación de una "Campaña de Cuidado del Ambiente":



    • Cada grupo elaborará un cartel o folleto sobre una acción