Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Cobian Navarro Diego
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga las interacciones de la comunidad con los ecosistemas del territorio, reconociendo: rasgos físicos, altitud, biodiversidad local (tipo de animales y plantas), tipos de suelo, tipos de cultivos, aire, agua (de dónde llega el agua que toman en su comunidad, manantiales, ríos, lagunas, barrancas).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Sesión Educativa
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir la fecha específica]
Asignatura: Ciencias Naturales / Formación Cívica y Ética
Tema: Valoración de los ecosistemas
Objetivo (PDA): Indaga las interacciones de la comunidad con los ecosistemas del territorio, reconociendo: rasgos físicos, altitud, biodiversidad local (tipo de animales y plantas), tipos de suelo, tipos de cultivos, aire, agua.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas e Interdisciplinariedad (pensamiento crítico, trabajo en equipo)
Problema a resolver: ¿Cómo podemos contribuir a la preservación de los ecosistemas locales de manera responsable y sustentable?
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos)
- Bienvenida y establecimiento de normas de trabajo cooperativo.
- Breve charla sobre la importancia de los ecosistemas y cómo la acción humana los afecta. Uso de imágenes y videos cortos para ejemplificar.
Desarrollo (25 minutos)
- Exploración guiada (10 minutos): Dividir la clase en equipos. Entregar a cada equipo un sobre con imágenes y datos breves sobre diferentes componentes de los ecosistemas locales: suelo, agua, plantas, animales, y actividades humanas. Pedirles que ordenen la información en una cartulina grande, creando un mapa conceptual de su ecosistema.
- Investigación y reflexión grupal (15 minutos): Cada equipo recibirá una serie de preguntas para guiar su análisis sobre cómo las actividades humanas impactan en cada elemento del ecosistema (por ejemplo, la deforestación, contaminación del agua). Deberán pensar en acciones concretas que podrían tomar para mitiga