Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.

Joseline Ramos
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunas condiciones ambientales de su comunidad y dice cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hace propuestas para mejorarlas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa


Nivel Educativo: Preescolar 3º
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): El alumno reconocerá algunas condiciones ambientales de su comunidad y dirá cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hará propuestas para mejorarlas.


Contenido: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza para la construcción de una conciencia ambiental.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque interdisciplinario: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  • Saludo y ambientación: A través de una canción sobre la naturaleza, dar la bienvenida a los niños e introducir el tema de la clase. Mostrar imágenes de distintos ecosistemas (bosques, mares, desiertos) preguntando a los niños qué ven en ellas y cómo creen que se sienten los animales y plantas en esos lugares.



  • Motivación y planteamiento del problema: Narrar una breve historia sobre un bosque muy colorido y feliz, donde todos los animales vivían en armonía hasta que la basura y la contaminación comenzaron a afectarlo. Los niños serán invitados a pensar en cómo se sentirían si su lugar favorito estuviera en peligro y qué podrían hacer para ayudar.




Desarrollo (25 minutos)



  • Exploración y análisis del problema: Preguntar a los niños sobre las diferentes maneras en que las personas, animales y plantas interactúan con su entorno y cómo esto puede cambiar si el ambiente no está sano. Utilizar títeres o muñecos para representar diferentes roles en estos escenarios, promoviendo la participación activa de los niños.



  • Diálogo dirigido: Facilit