Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo Eclipses - Parte 1

Grado: 4º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos indaguen sobre la formación de eclipses de Sol y de Luna, describiendo sus similitudes y diferencias.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Introducción (10 minutos):

• Activación de conocimientos previos: Iniciar con una ronda de preguntas para conocer qué saben los niños sobre el Sistema Tierra-Luna-Sol: ¿Qué es un eclipse? ¿Alguien ha visto uno? ¿Qué astros están involucrados en un eclipse?


• Motivación: Presentación de un breve video animado que muestre de manera sencilla cómo ocurren los eclipses de Sol y de Luna, destacando su belleza y despertando el interés en los fenómenos naturales.

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración guiada:

   
   
   
   
   • Dividir la clase en grupos pequeños y proporcionarles lámparas (Sol), balones pequeños (Tierra) y canicas (Luna) para que simulen y observen cómo los eclipses solares y lunares ocurren. Guíales para que descubran por sí mismos las posiciones de cada astro durante los eclipses.
   
   
   • Cada grupo debe intentar recrear tanto un eclipse solar como un lunar y describir lo que observan.
   
   
   
   



2. Discusión grupal:

   
   
   
   
   • Reunir a los alumnos para compartir sus observaciones. Preguntarles: ¿Qué similitudes y diferencias notaron entre un eclipse solar y uno lunar? ¿Cómo creen que la posición de estos astros afecta la ocurrencia de los eclipses?
   
   
   
   



3. Conexión Artística:

   
   
   
   
   • Invitar a los alumnos a expresar lo aprendido a través de una actividad artística. Pueden dibujar o construir con materiales reciclados los eclipses, poniendo especial atención en las posiciones de