Producciones gráficas y la Cultura Escrita**

DIANA PRISCILA MARTINEZ
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Produce textos o mensajes de interés, con formas gráficas personales, copiando textos o dictando a alguien, con distintos propósitos y destinatarios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Producciones gráficas y la Cultura Escrita


Grado: Preescolar 2°
Edad de los alumnos: 3 a 6 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos produzcan textos o mensajes de interés, empleando formas gráficas personales, copiando textos o dictando a alguien, dirigidos a distintos propósitos y destinatarios, promoviendo la convivencia armónica en su entorno.


Metodología: Proyecto comunitario
Problema a Atender: Convivencia
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura



Actividades



  1. Inicio (10 minutos)
    Presentación del Proyecto: "Creando Nuestro Mural de la Amistad"



    • Explicación breve de lo que es un mural y cómo puede ayudar a compartir mensajes positivos que fomenten una buena convivencia.

    • Diálogo guiado sobre qué significa para ellos la amistad y la importancia de convivir en armonía.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    Creación del Mural de la Amistad:
    a. Lluvia de Ideas: Los niños, con ayuda del docente, propondrán y elegirán mensajes de amistad y convivencia para el mural.
    b. Producción Gráfica:



    • Grupo 1: Dibujarán y colorearán imágenes que representen la amistad y la convivencia.

    • Grupo 2: Copiarán o dictarán mensajes positivos elegidos por la clase.

    • Interdisciplinariedad: Mientras realizan sus dibujos, se fomentará la identificación de emociones y valores, reforzando así la educación socioemocional.
      c. Montaje del Mural: Con la ayuda del docente, los niños colocarán sus producciones en un espacio visible de la clase o de la escuela, formando el M