Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Clase: Comunidad y Lenguaje – Sesión 1 de 2

Curso: Español para 2º de Secundaria
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan y redacten textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español, desarrollando habilidades de comprensión lectora y fomentando el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica.

Fase de Inicio (15 minutos)

Actividades:

1. Introducción al Tema: El docente inicia la clase explicando la importancia de las lenguas y dialectos como elementos clave de nuestra identidad y sentido de pertenencia. Utiliza ejemplos cotidianos y accesibles, como el uso de distintas palabras o expresiones en español según la región del país.


2. Lluvia de Ideas: Se solicita a los alumnos que compartan palabras o frases que solo se usen en sus comunidades o familias, destacando cómo el lenguaje refleja la cultura y la pertenencia a un grupo.

Fase de Desarrollo (25 minutos)

Actividades:

1. Lectura Compartida: Los alumnos, divididos en pequeños grupos, leen fragmentos seleccionados de textos que muestran distintas variantes del español (de autores como Juan Rulfo, Laura Esquivel, etc.), enfocándose en cómo estas reflejan la identidad cultural de sus personajes.


2. Análisis y Discusión: Cada grupo analiza cómo el uso del lenguaje en su lectura contribuye a la construcción de la identidad de los personajes y su sentido de pertenencia a una comunidad. Posteriormente, comparten sus conclusiones con el resto de la clase, promoviendo un diálogo intercultural.


3. Inicio del Proyecto Comunitario: Se gu