Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 6: Producciones gráficas y acercamiento a la cultura escrita

Nivel educativo: Preescolar 1º

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumnado identifique su nombre escrito y otras palabras en distintos objetos personales del aula o su casa.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Pensamiento Crítico y Artes y Experiencias Estéticas

Interdisciplinariedad: Lectoescritura

Desarrollo de la sesión:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y bienvenida. Crear un ambiente cálido y de confianza donde los niños se sientan cómodos y motivados.


• Plática introductoria. Conversar sobre la importancia de los nombres y las palabras en objetos que usamos diariamente, como libros, juguetes, útiles escolares, con el propósito de establecer vínculos sociales y acercarnos a la cultura escrita.

Desarrollo (25 minutos):

• Exploración guiada. Conducir a los niños en un recorrido por el aula para identificar palabras en objetos comunes, enfocándose primero en encontrar sus nombres.


• Creación de etiquetas. Facilitar a los niños materiales como cartulinas, marcadores, colores y pegamentos para que creen etiquetas con su nombre. Posteriormente, pedirles que etiqueten algunos de sus objetos personales.


• Galería de nombres. Organizar una pequeña exposición con las etiquetas creadas, permitiendo que cada niño presente sus objetos etiquetados al resto del grupo, promoviendo el reconocimiento de las letras y palabras en un contexto significativo.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal. Fomentar un diálogo sobre lo aprendido, preguntando a los niños qué sintieron al ver su nombre y otras palabras en