Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Brenda Suarez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte su experiencia estética con sus pares, al mencionar lo que le gusta, disgusta, lo que le provocan ciertos colores, formas, figuras, rostros, sonidos, posturas, entre otros elementos de las manifestaciones artísticas y culturales de su comunidad u otros lugares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas


Nivel Educativo: Preescolar 2º (3 a 6 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumnado comparta su experiencia estética con sus compañeros y compañeras, al expresar sus sentimientos y pensamientos acerca de lo que les gusta, les disgusta, o lo que les provocan ciertos colores, formas, figuras, rostros, sonidos, posturas, entre otros elementos, de las manifestaciones artísticas y culturales de su comunidad u otros lugares.


Metodología: Proyecto Comunitario


Temática Interdisciplinaria: Convivencia


Enfoques Pedagógicos: Inclusión e Igualdad de Género



Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación: Iniciar con una ronda de bienvenida donde cada niño y niña diga su nombre y muestre a través de una expresión facial cómo se siente ese día.

    • Motivación: Mostrar brevemente ejemplos de manifestaciones artísticas y culturales locales a través de imágenes o pequeños videos, preguntando a los niños y niñas qué sienten o piensan al verlos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: "Mi emocionarte". En esta actividad, los niños y niñas elegirán una manifestación artística o cultural que más les haya interesado de la introducción y, con materiales variados (pinturas, plastilina, telas), crearán una obra propia que exprese lo que sienten acerca de ella.

    • Convivencia y Colaboración: Se fomentará el trabajo en equipo permitiendo que los estudiantes compartan materiales y expresen cómo se sienten al trabajar juntos, promoviendo un ambiente de igualdad de género y res