Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Derechos de Niñas y Niños para el Bienestar Integral

Nivel Educativo: Preescolar 3º
Duración de la Sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno explique con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entiende de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escuche las opiniones de sus pares.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problema a Resolver: Discriminación en el contexto de los derechos de los niños y las niñas.

Enfoque: Igualdad de Género e Interculturalidad crítica

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y Sensibilización: Iniciar con un círculo de bienvenida donde cada niño y niña pueda expresar cómo se siente ese día. Luego, introducir brevemente el tema de los derechos de los niños y las niñas, utilizando ejemplos adecuados a su edad, como tener un nombre, jugar, y aprender cosas nuevas cada día.

   
   



2. Introducción al Problema: Relatar una corta historia o cuento que ejemplifique una situación de discriminación, pudiendo ser algo tan simple como un niño o niña que es excluido/a de un juego. Preguntar cómo se sentirían y qué podrían hacer para solucionarlo.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración del Tema: Dividir a los niños en grupos pequeños y asignar a cada uno un derecho de los niños y niñas para que lo exploren mediante dibujos o dramatizaciones. Los educadores deben guiar la actividad, asegurándose de adaptar el lenguaje y ejemplos a su nivel de comprensión.

   
   



2. Construcción del Conocimiento: Cada grupo presentará su derecho a los demás, explicando a través de sus dibujos, dramatizaciones o palabras l