Perímetro, Área y Noción de Volumen

ALMA LETICIA GUTIERREZ
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue unidades lineales de cuadráticas, al calcular, con el apoyo de retículas cuadriculadas, el perímetro y área de diferentes polígonos para reconocer que existen: a) figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área; b) figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro; c) figuras diferentes con el mismo perímetro y con la misma área.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Perímetro, Área y Noción de Volumen


Contexto:


Esta sesión está diseñada para alumnos de 5º de Primaria, con edades comprendidas entre los 10 y 12 años. La finalidad es que los estudiantes distingan entre unidades lineales y cuadráticas a través del cálculo de perímetro y área de diferentes polígonos, utilizando retículas cuadriculadas. Se enfocará también en la comprensión de cómo figuras diferentes pueden compartir características como el mismo perímetro y/o área. Integraremos el cuidado del ambiente en la discusión para fomentar la conciencia ambiental.


Objetivo (PDA):



  • Distinguir unidades lineales de cuadráticas, al calcular, con el apoyo de retículas cuadriculadas, el perímetro y área de diferentes polígonos.

  • Reconocer que existen figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área; figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro; y figuras diferentes con el mismo perímetro y con la misma área.

  • Integrar el cuidado del ambiente en la comprensión de conceptos matemáticos.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Diálogo inicial: Preguntar a los alumnos qué saben sobre el perímetro y el área y cómo estos conceptos podrían relacionarse con el cuidado del ambiente.

    • Explicación breve de los conceptos de perímetro, área y noción de volumen con ejemplos cotidianos relacionados con el ambiente.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: Uso de retículas cuadriculadas para trazar diferentes polígonos y calcular su perímetro y área. Los alumnos trabajarán en parejas para fomentar la discusión y el intercambio de ideas.

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