Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia

Grado: 1º de Secundaria
Asignatura: Español
Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA):
Que los alumnos realicen, de manera colectiva, una propuesta oral o por escrito, para promover acciones que posibiliten erradicar la violencia en las familias y la escuela.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Actividad de sensibilización: Se inicia con un breve relato o testimonio (adaptado y apropiado para la edad) sobre cómo la comunicación asertiva ha contribuido a resolver conflictos.


• Reflexión grupal: Posteriormente, se abre un espacio de reflexión sobre las formas de comunicación que los estudiantes utilizan en su día a día y cómo se sienten cuando alguien se comunica con ellos de manera violenta o asertiva.

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

• Aprendizaje colaborativo: Los alumnos se dividen en grupos pequeños. Cada grupo recibe una breve descripción de un escenario de conflicto común en la escuela o la familia. Los estudiantes deben discutir y proponer una solución aplicando la comunicación asertiva. Se les proporcionará una guía básica de lo que es la comunicación asertiva y cómo pueden aplicarla.


• Interdisciplinariedad: Se les pide que consideren aspectos de otras asignaturas como Ética, para entender mejor las implicaciones morales de la violencia y la importancia de la empatía, y Artes, para que expresen sus soluciones y propuestas mediante dibujos o dramatizaciones cortas.


• Creación de propuestas: Cada grupo elabora una propuesta creativa (por escrito, dibujo o actuación) que presente una solución a t