Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

yusif gonzalez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5 de Educación Socioemocional / Tutoría para 1º de Secundaria


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema interdisciplinar a abordar: Convivencia.


Enfoque: Inclusión y Igualdad de género.



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Bienvenida y presentación del tema: Iniciar con una breve dinámica de presentación en la que cada estudiante comparta su nombre, un gusto personal y algo que esperan aprender en la sesión. Utilizar esta actividad para promover un ambiente de respeto e inclusión.



  2. Introducción al tema: Explicar de manera sencilla y directa el objetivo de la sesión, resaltando la importancia del autoconocimiento y cómo este nos permite mejorar nuestra forma de convivir con los demás, respetando la diversidad y promoviendo la igualdad de género.





Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Historias de vida (Aprendizaje servicio): Formar grupos mixtos y diversos. Cada grupo recibirá una breve biografía ficticia que narra distintas situaciones relacionadas con las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, incluyendo elementos de conflicto en la convivencia y cómo se superaron promoviendo la igualdad de género y la inclusión.



  2. Discusión grupal: Después de leer la historia, discutir en el grupo cómo se sintieron los personajes, qué decisiones tomaron y cómo estas afectaron su convivencia con los demás. Fomentar que l