Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Multiplicación y División, su Relación como Operaciones Inversas

Grado: 3° de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos construyan y usen un repertorio multiplicativo de factores de una cifra para resolver multiplicaciones y divisiones, comprendiendo cuántas veces está contenido el divisor en el dividendo.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Interdisciplinariedad: Habilidades Matemáticas - Fomento del Pensamiento Crítico

Desarrollo de la clase:

Inicio (10 minutos):

1. Saludo y motivación inicial: Breve conversación sobre la importancia de las matemáticas en la vida cotidiana, ejemplificando con la preparación de recetas de cocina (dosis y porciones) para hacer la conexión con la multiplicación y división.


2. Planteamiento del problema a investigar: "¿Cómo podemos repartir equitativamente un número de objetos entre varias personas?" y "¿Cómo sabemos cuántas veces cabe un número dentro de otro?". Estas preguntas buscan despertar la curiosidad y el interés de los alumnos.

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración guiada (15 minutos): Los alumnos, en equipos, recibirán diferentes cantidades de fichas. Deberán descubrir cuántas veces pueden repartirlas en grupos de 2, 3, 5, etc., y registrar sus observaciones. Posteriormente, con la guía del maestro, identificarán la relación entre las operaciones realizadas y las multiplicaciones y divisiones correspondientes.

   
   



2. Construcción del conocimiento (10 minutos): Mediante una lluvia de ideas, se recogerán las observaciones de los alumnos. El maestro orientará la discusión hacia el entendimiento de que la multiplicación