El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.
Miss Ivo Jualo- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la sesión 1 de 2: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Grado: 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Analiza en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española, favoreciendo su comprensión lectora.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Fase 1: Inicio (15 minutos)
Actividad de sensibilización: Inicio con una dinámica grupal donde los estudiantes se presentarán utilizando un neologismo, juego de lenguaje, caló, jerga o préstamo lingüístico que les guste o usen frecuentemente. A continuación, se realizará una lluvia de ideas sobre cómo estos fenómenos lingüísticos reflejan el dinamismo de las lenguas y su importancia cultural.
Introducción al tema: Breve charla sobre el concepto de patrimonio cultural inmaterial, centrándose en el lenguaje como un elemento vital de este. Se conectarán las ideas surgidas en la dinámica grupal con la temática de la clase.
Fase 2: Desarrollo (25 minutos)
Actividad de análisis textual: Los alumnos trabajarán en pequeños grupos para analizar fragmentos de textos literarios (previamente seleccionados por el docente) que contengan ejemplos de neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos. Cada grupo deberá identificar estos elementos en el texto, discutir el posible efecto que el autor quiso transmitir con su uso y cómo contribuyen al dinamismo de la lengua.
Proyecto comunitario: I