Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

María Karola Salazar
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas


Nivel Educativo: Preescolar, 2º Grado
Duración: 45 minutos
Enfoque: Vida Saludable e Interculturalidad Crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno reconocerá que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, promoviendo un enfoque de vida saludable e interculturalidad crítica.



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad de sensibilización: Iniciar la clase con una ronda de preguntas dirigida a los alumnos sobre qué comieron en el desayuno, qué ropa llevan puesta y cómo es su casa.

    • Introducción al tema: Explicar brevemente que así como ellos, todas las personas tienen necesidades básicas como alimentarse, vestirse y tener un lugar donde vivir. Subrayar la importancia de cuidar nuestro planeta al satisfacer estas necesidades.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración del problema: Presentar un breve relato o historia sobre una comunidad que enfrenta dificultades para acceder a alimentos saludables, vestido y vivienda adecuada.

    • Discusión en grupo: Organizar a los niños en pequeños grupos y pedirles que piensen en soluciones para ayudar a la comunidad del relato, enfocándose primero en la alimentación. Hacer énfasis en el uso de recursos naturales y la promoción de una vida saludable.

    • Actividad práctica: Con ayuda de imágenes y objetos reales (frutas, verduras, muestras de algodón, etc.), mostrar a los ni