Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

REYNOSO BARAJAS KARINA
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Comunicación Oral en Preescolar


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Grado: 2º de Preescolar (3 a 6 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Los alumnos manifestarán oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, construidas en la convivencia diaria, y se darán a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto Comunitario


Problema Interdisciplinar: Disciplina


Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión



Actividades:



  1. Bienvenida y Sensibilización (5 minutos)



    • Inicio con una ronda de saludos, donde cada niño dice su nombre y una emoción que sienta en ese momento, usando un peluche o objeto como ‘micrófono’ para indicar su turno de hablar.



  2. Introducción al Proyecto Comunitario (10 minutos)



    • Breve plática sobre la importancia de compartir y entender nuestras necesidades y emociones en la comunidad (aula). Se utilizarán ejemplos sencillos como “Estoy feliz porque es mi turno de jugar” o “Me siento triste cuando no encuentro mi juguete”.



  3. Actividad Principal: Mi Jardín de Emociones (20 minutos)



    • Creación: Los niños dibujarán en un gran papel (el jardín) flores, soles, nubes, y otros elementos naturales que representen diferentes emociones, necesidades o gustos.

    • Expresión Oral: Cada niño explicará al grupo qué emociones o ideas eligió representar en el jardín y por qué.

    • Conexión Comunitaria: Se dialoga sobre cómo nuestras emociones y necesidades afectan a los demás en la clase, fomentando el respeto y la inclusió