Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Xime Muñoz
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Los saberes numéricos como herramienta para el entorno


Nivel Educativo: Preescolar 3º grado


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): El alumno será capaz de decir la serie numérica en orden y ampliar su rango de conteo para resolver situaciones del entorno, utilizando los saberes numéricos en diversos contextos socioculturales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y ambientación inclusiva: Crear un ambiente acogedor donde cada niño se sienta bienvenido, asegurando que el espacio sea accesible para todos.



  2. Activación de conocimientos previos: Iniciar con un círculo de conversación donde los alumnos compartan cuándo y cómo usan los números en su vida cotidiana. Realizar preguntas guiadas para que reflexionen sobre la importancia de los números en diversas situaciones, como jugar, compartir dulces, contar juguetes, etc.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración guiada: Presentar a los niños un conjunto de objetos de colores y tamaños variados (piedras, palitos, hojas, etc.) recolectados del entorno escolar. Invitar a los alumnos a clasificar estos objetos por color, tamaño o cantidad, promoviendo la discusión y el intercambio de ideas.



  2. Juego de conteo: Formar pequeños grupos y asignar a cada uno una tarea de conteo, como contar cuántos objetos azules hay, cuántos son grandes, etc. Después, pasear por el aula o el patio escolar para identificar y contar elementos del entorno que se relacionen con los objetos clasificados, fomentando la aplicación de los números en contextos reales y