Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Azul Yaretzi Legorreta
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga y elabora conclusiones acerca de las causas por las que determinados grupos no han cubierto sus necesidades, y reconoce que esta situación es injusta.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de la sesión 1 de 2: Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos
Nivel Educativo: Primaria (4º grado)
Duración: 45 minutos.
Objetivo (PDA): Que los alumnos dialoguen y elaboren conclusiones sobre las causas por las cuales determinados grupos no han cubierto sus necesidades básicas y reconocer que esta situación es injusta.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) e interdisciplinariedad en lectoescritura.
Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos):
- Introducción al tema:
- Conversación guiada para activar conocimientos previos sobre los derechos humanos y las necesidades básicas.
- Preguntas disparadoras: "¿Qué necesidades tienen todos los niños y niñas para crecer felices y sanos? ¿Conocen algún derecho de los niños y niñas?"
Desarrollo (25 minutos):
Presentación del problema (ABP):
- Leer en voz alta un relato corto o noticia adaptada para su edad, sobre una situación actual o histórica donde no se respetaron los derechos de niños o niñas para satisfacer sus necesidades básicas.
- Discusión en pequeños grupos (interculturalidad crítica) sobre las emociones y pensamientos que genera la historia, enfocándose en las necesidades no satisfechas.
Actividad de investigación y reflexión:
- Los alumnos buscarán en libros o artículos sencillos (fomento de la lectoescritura), ejemplos de cómo diferentes culturas o comunidades satisfacen las necesidades básicas y promueven los derechos de los niños.
- Prepararán un breve informe grupal que incluya dibujos o esquemas (pensamiento crítico).