Elaboración e intercambio de reseñas de diversos textos y/o audiovisuales.

Sofia De Jesus Rodriguez
Ubicación curricular
Contenido Elaboración e intercambio de reseñas de diversos textos y/o audiovisuales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa expresiones como creo que, en mi opinión, pienso que, de acuerdo con, desde mi punto de vista, considero que, para organizar y compartir su opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la Sesión: "Construyendo Opiniones y Valores a través de Reseñas"


Grado: 5º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de organizar y compartir su opinión en la elaboración e intercambio de reseñas de diversos textos y/o audiovisuales, utilizando expresiones como "creo que", "en mi opinión", "pienso que", "de acuerdo con", "desde mi punto de vista", "considero que", y que reflexionen sobre los valores implicados en las obras analizadas.


Metodología: Proyecto Comunitario


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si han leído alguna vez una reseña o si saben qué es. Permitir que compartan sus experiencias.

    • Presentación del objetivo de la sesión: Explicar que aprenderán a escribir sus propias reseñas, enfocándose en expresar sus opiniones de manera respetuosa y constructiva, y cómo este ejercicio les ayudará a desarrollar valores como el respeto, la empatía y la crítica constructiva.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Explicación breve sobre el contenido de una reseña: Elementos que debe contener como título, introducción, contenido, opinión y conclusión.

    • Selección de material: Los alumnos escogerán entre una lista de textos cortos y audiovisuales previamente seleccionados por el docente, asegurando diversidad e inclusión en los temas.

    • Lectura o visualización en pequeños grupos: Cada grupo leerá o visualizará el material seleccionado. Se promoverá un entorno inclusivo donde todos los estudiantes puedan participar activamente.

    • Discusión en grupo: Guiar a los estudiantes a di