Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.

Luisa Nuño
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Método: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Inclusión, Artes y experiencias estéticas
Problemática a resolver: Contaminación y cuidado de la naturaleza
Objetivos de Aprendizaje (PDA): Que el alumno manifieste interés por cuidar a la naturaleza y encuentre formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad.


Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del problema: Mediante una historia ilustrada, contar cómo un bosque lleno de vida se ve afectado por la contaminación y la deforestación, culminando con la pregunta: “¿Cómo podemos ayudar a nuestro bosque?”.

    • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los niños cómo se sienten al ver al bosque triste y qué ideas tienen para ayudar.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración del entorno: Realizar una pequeña salida al jardín de la escuela (o cualquier espacio verde disponible) para observar el ambiente natural, utilizando lentes de cartón decorados para “ver” la naturaleza con otros ojos, promoviendo la inclusión y adaptándose a diversas necesidades visuales.

    • Creación artística: Regresar al aula y proporcionar materiales (papel, colores, pegamentos, materiales reciclables) para que los niños creen su “bosque ideal”, donde ellos confeccionan árboles, animales y elementos naturales, mientras reflexionan sobre la importancia de cada elemento para la salud del bosque.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Exposición y reflexión: Los niños presentarán su bosque ideal al grupo, explicand