Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Anahi Dominguez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve ecuaciones de la forma Ax2+Bx+C=0 por factorización y fórmula general.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Ecuaciones Lineales y Cuadráticas


Grado: Tercero de Secundaria
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Resuelve ecuaciones de la forma Ax^2+Bx+C=0 por factorización y fórmula general.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad de enganche:
Iniciar con una dinámica grupal que involucre la construcción de un pequeño mural colectivo en donde los estudiantes expresen, mediante dibujos, qué entienden por "ecuaciones". No es necesario que tengan conocimientos previos; se busca activar sus conocimientos previos y detectar concepciones erróneas.


Introducción al tema:
Después de la actividad, realizar una breve introducción sobre las ecuaciones lineales y cuadráticas, destacando su importancia en la vida cotidiana y diferentes campos del conocimiento. Se enfocará en cómo las ecuaciones nos permiten resolver problemas de manera sistemática y creativa.



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Metodología de Aprendizaje por Indagación:



  1. Planteamiento del problema: Presentar a los alumnos un reto relevante y cercano a su realidad que involucre el rezago educativo. Por ejemplo: "Imaginen que son parte de un equipo de investigación que necesita entender las causas del rezago educativo en su comunidad. ¿Cómo podríamos modelar este problema utilizando ecuaciones cuadráticas?"



  2. Investigación en pequeños grupos: Los alumnos, divididos en pequeños grupos, investigarán sobre ecuaciones lineales y cuadráticas. Cada grupo recibirá un set de problemas reales (adaptados a su nivel) que puedan ser modelados a través de estas ecuaciones.



  3. **Experimentaci