Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Comprensión y Producción de Textos Informativos

Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): El alumno será capaz de formular preguntas que guíen la búsqueda de información específica, utilizando adecuadamente los signos de interrogación.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Lectoescritura

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

• Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el objetivo de la sesión.


• Realizar un ejercicio de lluvia de ideas sobre los tipos de textos informativos que conocen y ejemplos de temas de interés tanto colectivo como individual.


• Introducir el concepto de preguntas guía para la búsqueda de información.

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración y Selección de Temas (10 minutos): En grupos, los alumnos seleccionarán un tema de interés comunitario. Se incentivará la elección de temas que reflejen diversidad e inclusión, fomentando así el enfoque de inclusión en la clase.

   
   



2. Formulación de Preguntas Guía (15 minutos): Guiados por el docente, los alumnos aprenderán a formular preguntas guía que les permitan buscar información específica sobre el tema seleccionado. Se hará énfasis en el uso correcto de los signos de interrogación y en cómo estas preguntas pueden dirigir su investigación hacia un análisis crítico del tema.

   
   

Cierre (10 minutos)

• Cada grupo compartirá sus preguntas guía con el resto de la clase. Se abrirá un espació para retroalimentación constructiva, enfocándose en la claridad, relevancia y uso correcto de los signos de interrogación en las preguntas.


• Refl