Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Asignatura: Español
Grado: Secundaria, 2º
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Actividad de enganche: Se proyectará un breve vídeo mostrando la diversidad de culturas y lenguas en México, destacando cómo cada lengua refleja una forma única de ver el mundo y contribuye a la identidad de sus hablantes.

  
  



• Reflexión dirigida: El docente guiará una reflexión grupal con preguntas como ¿Cómo crees que la lengua que hablas contribuye a quién eres? ¿Consideras que tu manera de hablar se relaciona con tu comunidad o región?

  
  



• Presentación del problema: Se expondrá a los estudiantes el problema del ausentismo escolar y cómo el fortalecimiento de la identidad y el sentido de pertenencia, a través del reconocimiento y valor de las lenguas, puede contribuir a su disminución.

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Investigación en equipos: Se formarán equipos para investigar sobre distintas variantes del español hablado en México y cómo estas reflejan aspectos culturales, de identidad y pertenencia de sus comunidades.

  
  



• Creación de textos narrativos: Cada equipo seleccionará una variante lingüística y creará un breve texto narrativo que ilustre cómo dicha variante refleja la identidad y el sentido de pertenencia de una comunidad. Este deberá incluir diálogos que muestren el uso de la variante lingüística seleccionada.