Características del entorno natural y sociocultural.

Cruz Carranza Yazmin
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y describe las características naturales de diferentes lugares de México como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros; a partir de identificar cómo son, si hace frío o calor, la frecuencia con que llueve, cómo son las plantas y los animales que viven en los lugares, o de qué se alimentan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Características del Entorno Natural y Sociocultural


Dirigido a: Alumnos de 2º de Primaria (6 a 8 años de edad).


Duración: 45 minutos.


Objetivo (PDA): Compara y describe las características naturales de diferentes lugares de México como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros; a partir de identificar cómo son, si hace frío o calor, la frecuencia con que llueve, cómo son las plantas y los animales que viven en los lugares, o de qué se alimentan.


Metodología: Aprendizaje por Indagación.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico.



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos):



  1. Activación de conocimientos previos:



    • Pregunta a los alumnos si han visitado diferentes lugares de México y cómo eran esos lugares (calurosos, fríos, muchas plantas, etc.).

    • Breve explicación usando imágenes de distintos paisajes de México (desiertos, selvas, playas).



  2. Presentación del objetivo de la clase:



    • "Hoy vamos a convertirnos en exploradores y descubrir cómo son diferentes lugares de nuestro hermoso país, México, ¡y ver qué secretos esconden!"




Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración guiada (Aprendizaje por indagación):



    • Estaciones de aprendizaje: Crea estaciones en el aula con información, objetos e imágenes de distintos ecosistemas (una estación por ecosistema: desierto, selva, arrecifes de coral, manglares).

    • Rotación por estaciones: Los alumnos exploran las estaciones en pequeños grupos, utilizando una guía de observación para anotar características distintivas (clima, flora, fauna, etc.).



  2. **Diálogo reflexivo en g