Características del entorno natural y sociocultural.

Cruz Carranza Yazmin
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y describe las características naturales de diferentes lugares de México como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros; a partir de identificar cómo son, si hace frío o calor, la frecuencia con que llueve, cómo son las plantas y los animales que viven en los lugares, o de qué se alimentan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Características del Entorno Natural y Sociocultural


Grado: 2º de Primaria


Edad de los alumnos: 6 a 8 años


Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos comparen y describan las características naturales de diferentes lugares de México como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros; identificando aspectos como el clima, la frecuencia de lluvias, las plantas y los animales característicos, así como su alimentación.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Activación de conocimientos previos: Iniciar con una ronda de preguntas dirigidas a los alumnos sobre lo que conocen de los diferentes ambientes naturales en México. ¿Han visitado un lugar con muchas plantas? ¿O un lugar muy seco? ¿Qué animales creen que viven ahí?

    • Motivación: Presentar un breve video o imágenes llamativas de diversos ecosistemas en México, destacando desiertos, selvas, arrecifes de coral y manglares.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exploración y Comprensión: Dividir la clase en grupos pequeños. Entregar a cada grupo tarjetas con imágenes y descripciones básicas de los diferentes ecosistemas (desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares). Cada grupo deberá explorar las tarjetas, discutiendo y tomando notas sobre las características observadas (clima, plantas, animales).

    • Interdisciplinariedad (Artes): Cada grupo elegirá un ecosistema y creará un mural colectivo representando las características principales del mismo, incluyendo tipos de animales y plantas.

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