Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.

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Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones

Ubicación curricular

Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente otras formas de interacción de las sociedades con la naturaleza, que afectan los sistemas de vida en su territorio y en su comunidad, reconociendo que la vida humana y la de otros seres vivos depende de que se establezcan prácticas que reduzcan el impacto negativo, no sólo en la naturaleza, sino también en la sociedad, tales como el consumo sustentable, el comercio justo o economía solidaria, la agroecología y la protección del patrimonio biocultural.

Metodología Aprendizaje Basado en Problemas

Escenario Comunidad

Ejes Articuladores

Interculturalidad crítica
Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Valoración de los Ecosistemas y su Preservación Responsable

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen críticamente otras formas de interacción de las sociedades con la naturaleza, reconociendo que la vida humana y la de otros seres vivos depende de prácticas sostenibles, como el consumo sustentable y la protección del patrimonio biocultural.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable
Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales, Geografía y Educación Socioemocional

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

Motivación y Activación de Conocimientos Previos: Breve plática sobre lo que conocen de los ecosistemas y su importancia. Se les pregunta qué saben sobre cómo nuestras acciones afectan al medio ambiente y cómo podemos cuidarlo. Respuestas guiadas hacia la alimentación y cómo esta se relaciona con el medio ambiente.

Presentación del Problema: Se plantea un escenario hipotético donde la comunidad debe decidir entre desarrollar un gran centro comercial o conservar un área verde local. Se pregunta a los estudiantes qué harían ellos y por qué, enfocándose en la alimentación y el impacto ambiental de cada opción.

Desarrollo (25 minutos)

Investigación y Discusión en Pequeños Grupos: Los estudiantes se dividen en grupos para investigar las consecuencias de no cuidar los ecosistemas, especialmente en relación con la alimentación. Cada grupo se enfoca en un aspecto: impacto en la biodiversidad, cambios en la producción de alimentos, efectos en la salud humana y cómo l