La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.

Ramon Solis
Secundaria 3º Grado Lenguajes Inglés 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye una propuesta de comunicación en inglés oral y escrita, donde contraste, valore y promueva rasgos de una sociedad intercultural, identificados en pueblos de habla inglesa.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: La Identidad y Cultura de Pueblos de Habla Inglesa


Grado: 3º de Secundaria
Edades de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Pensamiento Crítico y Vida Saludable
Objetivo (PDA): Construye una propuesta de comunicación en inglés oral y escrita, donde contraste, valore y promueva rasgos de una sociedad intercultural, identificados en pueblos de habla inglesa.


Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Saludo y Presentación del Tema: Se iniciará la sesión con un saludo cordial y la presentación del tema: La Identidad y Cultura de Pueblos de Habla Inglesa. Se explicará a los alumnos la importancia de conocer y respetar las diferencias culturales para fomentar una sociedad intercultural.



  2. Actividad Rompehielos: Se realizará un juego rápido de "Verdadero o Falso" con afirmaciones sobre las culturas de habla inglesa para despertar interés y evaluar conocimientos previos. Ejemplo: "En Australia, es común comer insectos como snack".



  3. Presentación del Objetivo: Se comunicará el objetivo de la sesión, resaltando la importancia de construir propuestas de comunicación que promuevan la interculturalidad.




Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Lectura Guiada: Los alumnos leerán en parejas un texto corto sobre un aspecto cultural particular de un país de habla inglesa, enfocándose en la comprensión lectora. Cada pareja recibirá un texto diferente (Reino Unido, Estados Unidos, Canadá, Australia, etc.).



  2. Reflexión y Discusión: Tras la lectura, se promoverá una discusión grupal sobre las diferencias y similitudes encontradas en los t