Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Los derechos de niñas y niños para el bienestar integral

Grado: Preescolar 3º

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno explique con sus propias palabras y mediante otros lenguajes lo que entiende de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escuche las opiniones de sus pares.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoque: Igualdad de género e Interculturalidad crítica

Desarrollo de la sesión

1. Inicio (10 min)

   
   
   
   
   • Saludo y puesta en común: Se dará la bienvenida a los alumnos y se les preguntará cómo se sienten hoy.
   
   
   • Introducción al tema: Se les contará una breve historia o se les mostrará una ilustración de un grupo de niños y niñas de diferentes culturas jugando juntos en el parque. Se les preguntará qué creen que necesitan esos niños para ser felices y sentirse seguros.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 min)

   
   
   
   
   • Presentación de problema: Se les planteará un problema simple: "¿Qué pasaría si uno de esos niños no pudiera jugar porque es diferente o porque alguien dice que no tiene los mismos derechos?"
   
   
   • Exploración y aprendizaje: Con ayuda de tarjetas ilustradas, se mostrarán diferentes derechos de los niños (jugar, estudiar, ser escuchado, vivir en una familia, tener un nombre, etc.). Se les pedirá que elijan la tarjeta que más les guste y expliquen por qué es importante ese derecho.
   
   
   • Diálogo y reflexión: Se promoverá un diálogo donde cada niño pueda compartir su opinión y escuchar la de los demás, fomentando el respeto por la diversidad.
   
   
   • Construcción de acuerdos: En grupo, construirán un mural de "Nuestros Derechos en la Comunidad" donde